自从周以真教授系统地提出计算思维的概念以来，计算思维便席卷了包括工学、医学、农学、生物学、经济学、化学等在内的多个学科方向的计算机教育领域，但对于计算思维在艺术领域的影响和应用研究却极为罕见。一方面原因在于国内艺术院校的计算机教育问题并没有得到足够重视；另一个方面就是艺术教育所强调的以直觉、抽象和想象为特征的艺术思维模式和基于抽象、自动化的计算思维之间的和谐关系尚未获得深入发掘，有待进一步的研究。 本书围绕计算思维为核心，从计算思维的概念入手，探讨了艺术思维与计算思维之间的和谐关系，依托常用图形图像及动画